第十章 (第11/17页)

作为犯，法条明文必须不作为才会成立‘不法滞留罪’，所以306条的第二项就是‘纯正的不作为犯’。”

    “至于刚刚小平是以作为的方式对蓓君施行强制xìng交，老师则是这起惨案的‘不纯正不作为犯’，通常强制xìng交必须以作为的方式，这种以不作为来完成通常需要作为才完成的犯罪，称为‘不纯正不作为犯’。不过刚刚小平那么积极地强制xìng交蓓君，大家觉得可以归责给小平吗？”

    当然不行，我是被迫的，如果不强制xìng交蓓君我会烂鸡鸡耶！

    “大家都知道这情境是老师设计的，当时小平必须违反蓓君的意愿对她强制xìng交，是因为老师设定了这些状况，小平也是被逼的，所以必须归责给老师；但为什么不是归责给班上其他同学？苏蓓君的人缘那么好，平时需要帮助时她也大概会伸出援手，在她有危难时不救她的这些人，也就是你们，是不是也成立犯罪？”

    哎呀，此时班上一阵低气压，大家都在反省为什么刚刚放任我强制xìng交蓓君，却没有人中断我的兽行。

    也难怪他们要难过，刚刚真正对蓓君伸出援手的只有我挺，要不是我当机立断，我的分身就灌满蓓君yīn道内了。

    “大家不要难过，你们在刑法上确实没有帮助蓓君的义务，当然基于道德如果要帮助他人那是很好，但至少今天你们不帮助蓓君并不成立犯罪。”

    老师骑在没有链条的小蓝上用脚滑来滑去，像平常走来走去讲课那样，感觉很智障。

    “学理上把不作为犯成立的要件分为1、构成要件结果出现；2、行为人具有保证人地位作为义务；3、对于法律所期待行为之不作为；4